Avaliação Inclusiva

Falar sobre avaliação é sempre complicado, mas necessário. Temos grandes dificuldades para realmente avaliar o aprendizado ou o crescimento de um aluno, mas nem por isso podemos fazer de conta que não é preciso ter critérios para avaliar. A avaliação inclusiva busca como o próprio nome diz avaliar o aluno em todos os momentos, sempre levando em conta a capacidade e a vontade que este aluno tem de desenvolver seu próprio aprendizado. Acompanhar o crescimento deste educando em todos os âmbitos e não só na hora de resolver uma prova.

Temas Geradores

Utilizar temas geradores para desenvolver atividades e buscar atingir o maior número possível de educandos no processo de aprendizagem em sala de aula é muito importante e com certeza vem de encontro ao que Paulo Freire pregava, a importância do diálogo entre as pessoas. Na escolha de um tema gerador o diálogo é o ponto alto para o sucesso da escolha, pois é o momento em que educadores e educandos se posicionam, concordam ou discordam, enfim acontece um crescimento intelectual e formação de indivíduos com opiniões próprias. E estes indivíduos com certeza saberão no futuro tomar as decisões corretas e argumentar sobre essa decisão. Trabalhar com temas geradores também é mais proveitoso para o aluno pois ele poderá estudar o assunto que mais lhe interessa, podendo assim pesquisar com prazer e consequentemente aprender mais, porque ele está buscando respostas para suas curiosidades e desenvolvendo várias habilidades durante este processo.

Planejar

Em linguagem relembramos um tema bastante importante que é o planejamento. Muitas vezes pensamos planejar pra quê? Mas podemos observar a importância que tem e como funciona melhor qualquer atividade se planejamos tudo direitinho, claro que podem ocorrer modificações no decorrer no processo, mas o planejamento é sempre um norte a ser seguido. Outra atividade muito pertinente foi trabalhar a oralidade com as crianças, pudemos observar como ela se comporta ao contar uma história, como funciona a imaginação, a criação de histórias, enfim o comportamento diferenciado em cada fase da vida.

Linguagem de sinais

Foi interessante estudar esta interdisciplina, nos levou a conhecer e entender um pouco mais sobre as pessoas que atravessam este problema. Também a história dos surdos e o modo como eram e ainda são tratados ns sociedade. Antigamente os surdos eram tratados como deficientes e incapazes de serem inseridos na sociedade de pessoas normais, por isso muitas vezes eram trancados em asilos a li ficavam por toda a vida, sem o conhecimento de muitas pessoas. Eram comum as famílias esconderem estas pessoas por sentirem vergonha delas. Melhor que atualmente esta situação está se modificando embora muito devagar para alguns, até porque não são todos os surdos que correm atrás de seus direitos e buscam seu lugar na sociedade.

Alfabetizar e letrar

Qual o método ou existe um método correto para alfabetizar? Falar em alfabetização é sempre complicado e leva a várias interpretações sobre a melhor forma de ensinar uma criança a ler e escrever. Segundo o texto de Iole Maria Favieiro Trindade, não existe um único método que leva a uma alfabetização correta e que agrade a todos, alfabetização é feita através da junção de vários métodos, se utilizando do que cada um tem de melhor. Até mesmo de cartilhas muito antigas pode-se retirar algo que ajude neste trabalho, basta saber usar de acordo. O que não pode acontecer, segundo minha opinião, é seguir a moda de acordo com o momento, sem levar em conta se os objetivos propostos serão alcançados. Eu, particularmente, tenho receio de trabalhar com alfabetização, tenho medo de não conseguir alcançar o objetivo principal que é ensinar esta criança a ler e escrever, se não consigo isto me sentiria derrotada. Por outro lado, imagino também que é a parte melhor da vida escolar, para a professora é um orgulho quando a criança começa a ler, consegue juntar as letras e formar palavras, então se consegue visualizar muito bem o resultado de todo um trabalho.

Por que estudar na idade adulta?

Ao realizar as entrevistas com os alunos da EJA ficou muito claro para nós o que os levou de volta aos bancos escolares, principalmente aqueles mais velhos, para essas pessoas é o sonho de conseguir subir em um ônibus sem precisar de ajuda para saber se estão no caminho certo, também ler a Bíblia, porque muitos se dizem evangélicos, enfim pequenos atos que para nós é nada para eles tem uma importância enorme. Conseguir escrever um bilhete para um filho, saber comprar um remédio na farmácia, ler o total das contas do mês, são coisas tão banais parecem tão simples mas que no enender deles é algo dificílimo de fazer. Mas o que chama a atenção é a vontade que esses alunos tem de aprender, o respeito que tem pela professora, pelas coisas da escola tudo isso os remete claro ao modo como foram educados por seus pais quando crianças, onde o respeito imperava e jamais se podia faltar com o respeito para com os mais velhos ou com qualquer outra pessoa.

Educação de Jovens e Adultos

Estudar esta interdisciplina foi muito interessante pois nos mostrou o quanto é importante conhecer a realidade que envolve as pessoas que fazem parte deste grupo distinto de pessoas que buscam uma melhor qualidade de vida ou profissional através da educação. Estas pessoas buscam agora, na idade adulta, o que não conseguiram realizar na idade certa, ou seja, aprender a ler e escrever. Ir em sala de aula conversar com os alunos, ver o trabalho da professora nos empolgou bastante mas também mostrou a necessidade que os educadores da EJA tem de buscarem um aperfeiçoamento para conseguirem realizar um trabalho que realmente vá de encontro a real necessidade destes alunos. Alunos da EJA são um público muito diferenciado e por isso precisam de um tratamento diferenciado também, eles não querem ser tratados como crianças, embora estejam em fase de alfabetização, pois possuem uma experiência de vida muito vasta e isto os tornam especiais.