COMO INTRODUZIR UM ASSUNTO CIENTÍFICO SEM TRAUMATIZAR?

Ao pensar neste título me inspirei na aula presencial de ciências com o professor Mauricio, ele nos apresentou uma atividade muito prazerosa e que nos ensinava como dar o pontapé inicial de um assunto científico em sala de aula com crianças de qualquer idade apenas adaptando a atividade. O que aprendi com isso? O lógico que talvez nunca tenha me dado por conta, as crianças chegam até nós com vários conhecimentos empíricos sobre esta disciplina tão intressante que é a ciência, pois elas vivem em um ambiente, possuem animais domésticos, sabem as diferenças entre estações do ano, mesmo não sabendo o nome delas, enfim, uma gama enorme de conhecimentos que nós como educadores devemos ir aos poucos lapidando. Interessante também observar que estas crianças nos trazem várias idéias que se soubermos aproveitar desenvolveremos um trabalho riquíssimo. Representar a idéia sobre alguma coisa através de desenho é simplesmente uma atividade fantástica.

ONDE HÁ NÚMEROS EM MINHA VIDA?

Ao realizar esta atividade tomei consciência de que realmente sou um número a mais fazendo parte de um todo imenso que é o nosso planeta, o nosso país, o estado, o município e até o meu local de trabalho. Interessante perceber que mesmo sabendo que os números são parte integrantes de minha vida, nunca havia parado pra pensar na dimensão ou a proporção que isto alcança. Muitas vezes em sala de aula trabalhando matemática com os alunos passa despercebido vários aspectos que poderiam ser desenvolvidos e até trabalhado com este tema. Agora sei que só o título deste trabalho dá pra desenvolver várias aulas em cima deste assunto, porque ele acaba sendo infindável, afinal os números são infinitos!

Ciências

Interessantíssimo o modo como o professor fez a introdução do assunto desta interdisciplina. Representar a idéia que temos de algumas coisa através de desenhos é bastante interessante pois nos leva a uma reflexão profunda de como podemos fazer com que nossos alunos entendam certos assuntos que estão no seu cotidiano sem que eles, e até nós mesmos, nos demos conta de isso é ciências. Gostei também de ouvir quando ele sugeriu que todos nossos alunos trazem uma bagagem vasta de conhecimentos empíricos na área de ciências e que em nenhuma outra área isso é possível. Conversando com colegas concordamos com esta afirmação, pois ao tratarmos de meio ambiente estamos falando da nossa casa e seu entorno, de nossa escola e seus arredores, enfim tudo tem a ver com ciências, por isso que esta disciplina tem muito a ver. As atividades propostas também têm muito a ver com nosso dia-a-dia.

Seriação e Classificação

Após ler sobre classificação, me dei conta do quanto usamos esta prática no nosso dia-a-dia, seja classificando roupas, objetos, cd's, livros, enfim uma gama enorme de atividades que realizamos sem prestar atenção ao conceito dela. Portanto, classificar é uma operação lógica de importância fundamental em nossa vida, pois nos ajuda a organizar a realidade que nos cerca (Marília Toledo). Para os alunos entenderem este conteúdo faz muito necessário a utilização de materiais concretos, pois as crianças têm uma grande dificuldade em abstrair esta idéia. Os blocos lógicos são os materiais mais interessantes para realizar estas atividades, mas na falta deles sucatas ou outros objetos podem ser muito bem utilizados, basta usar a criatividade. Classificação enfatiza as semelhanças entre os elementos das coleções, a seriação trabalha mais com as diferenças entre eles. O trabalho de classificação e seriação são iniciados na pré-escola e retomados nas seguintes séries em níveis diferentes de abordagem. Inicia-se o trabalho de classificação e seriação utilizando brinquedos, sucata, objetos escolares, blocos lógicos e outros.

Matematica

No início deste semestre me deparei novamente com a proposta do Seminário Integrador de realizar semanalmente o registro das aprendizagens desenvolvidas, para que, no final do semestre eu possa fazer uma avaliação mais fácil de tudo o que aprendi no decorrer deste tempo.
Pra iniciar, as atividades de matemática foram de grande incentivo a reflexão daquilo que fazemos quase que todos os dias e nem nos damos conta que é classificar ou seriar alguma coisa. Este assunto é não somente trabalhado em sala de aula mas como em várias atividades no nosso cotidiano. Estamos sempre classificando alguma coisa, seja em nossa casa, em nosso trabalho ou em muitas atividades que desenvolvemos no decorrer de nossas vidas. O que chama a atenção é que realizamos atividades sem perceber que estamos desenvolvendo um conceito ou conteúdo que trabalhamos em sala de aula. Gostei porque estas atividades me abriram os 0lhos para estas questões ou assuntos que muitas vezes achamos que nossos alunos já sabem ou por si só já perceberam. Vou me policiar muito para tentar manter em dia estas aprendizagens pois elas me farão ao longo do curso desenvolver o hábito de prestar mais atenção nos conteúdos que trabalhamos em sala de aula e também de utilizá-los com mais propriedade.

REAVALIAÇÃO DO EIXO III

Revendo minha postagem a partir do comentário da tutora, resolvi acrescentar algo mais nesta atividade. As aprendizagens que achei significativas dizem respeito ao modo como foi possível aliar a teoria e prática em quase todas a s atividades propostas nas interdisciplinas. Nas aulas de literatura foi interessante aprender novas técnicas para a contação de histórias, com o auxílio de diferentes materiais e com o abuso da criatividade. Perceber a importância das brincadeiras, da necessidade de levarmos a sério o gosto musical dos alunos e também debater com eles como passamos a gostar deste ou daquele tipo de música. Enfim foi um semestre de muitas "desacomodações", mas que valeram a pena.

APRESENTAÇÃO DO EIXO III

Para montar minha apresentação de avaliação do eixo III, não tive tanta dificuldade quanto a montagem do power point, o problema maior era como sintetizar estas aprendizagens em tão pouco tempo que tínhamos para falar e mostrar. Não percebi que deixei de aprender alguma coisa só durante a realização deste trabalho, sei que poderia ter buscado saber mais sobre as tecnologias durante o semestre, porém pra mim, este foi o semestre mais tumultuado que passei, perdi um pouco da vontade de estudar, desanimei várias vezes e por estes motivos deixei de aprender ou buscar desenvolver conhecimentos que preciso aprimorar na área da tecnologia, como citei anteriormente, não sei precisar onde poderia ter feito melhor ou ter aprendido mais, só sei que vou correr atrás do prejuízo.

AVALIAÇÃO DO EIXO III

Ao iniciar mais uma etapa do curso, volto a refletir sobre o que fui aprendendo e desenvolvendo no decorrer deste tempo. Desenvolvi aprendizagens bastante significativas, embora muitas vezes não tenha conseguido demonstrá-las no momento e por isso passarão despercebidas até mesmo para mim. Durante as postagens do portifólio, não consegui manter com regularidade as anotações destas aprendizagens, pois me perdi no tempo e quase acabei ficando no vermelho, mas cada vez que eu lia as postagens feitas me dava conta que poderia ter escrito de outra forma ou mais completo, sendo assim penso que sempre fica algo que poderia ser feito melhor e é atrás disso que pretendo correr neste semestre e daqui por diante porque estou praticamente entrando na metade do curso e sinto uma grande necessidade de realizar mais leituras, não que eu não faça isso, mas me refiro a ler mais do que é pedido, porque preciso aumentar meu conhecimento. Eu não saberia citar que aprendizagens específicas deixei de desenvolver no transcorrer do semestre e que me dei conta só no final, pois entendo que ao realizar as atividades propostas fiz o que era necessário. Sei que recordei de muitos assuntos depois de quase ter terminado as postagens, como foi o caso do filme "Doze Homens e uma sentença", que só lembrei ao fazer uma reflexão e relembrar os assuntos trabalhados, embora este filme tenha abordado um tema muito importante. Enfim, espero neste semestre me esforçar muito mais, porque daqui pra frente as coisas precisam, do meu ponto de vista, serem muito mais levadas a sério e é isso que pretendo fazer.